**科技与安全小米汽车公路测试的伦理与法律探讨** 学科 **社会科学（伦理学与法律基础）** 学生所在年级 **高中一年级** 课程主要

课程设计：小米汽车公路测试引发市民投诉，存在安全隐患

课程

1.

背景介绍

：简要介绍小米汽车及其公路测试的背景，包括小米汽车的技术特点和测试的目的。

2.

案例分析

：详细讨论小米汽车公路测试引发的市民投诉和安全隐患的具体案例。

3.

伦理探讨

：引导学生思考科技发展与公共安全之间的关系，探讨企业在追求技术创新时应如何平衡商业利益与社会责任。

4.

法律基础

：介绍相关的法律法规，如《道路交通安全法》、《产品质量法》等，分析小米汽车在公路测试中可能涉及的法律责任。

5.

解决方案与建议

：鼓励学生提出解决小米汽车公路测试中出现问题的建议，包括技术改进、测试流程优化、公众沟通策略等。

师生互动环节：

1.

小组讨论

：将学生分成小组，每组讨论小米汽车公路测试的伦理问题，并准备一份简短的报告。

2.

角色扮演

：学生扮演小米公司管理层、市民代表、政府监管机构等角色，进行模拟对话，探讨如何处理公路测试中的问题。

3.

案例分析报告

：每个小组选择一个具体的案例进行深入分析，并在课堂上分享他们的分析结果和建议。

4.

辩论赛

：组织一场关于“科技发展是否应该优先于公共安全”的辩论赛，让学生从不同角度探讨这一问题。

课程目标：

增强学生对科技发展与公共安全关系的理解。

培养学生的伦理判断能力和法律意识。

提高学生的批判性思维和问题解决能力。

评估方式：

小组讨论报告的质量。

角色扮演的表现和对话内容的深度。

案例分析报告的准确性和创新性。

辩论赛的参与度和论点的说服力。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解科技发展中的伦理和法律问题，能通过互动环节提升他们的思辨能力和团队合作能力。